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《做一个幸福的教师》心得体会
《做一个幸福的教师》心得体会通过学习陶老师的《做一个幸福的教师》,时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福,而这种幸福的感受从何而来,来源于那一种长期的修身养性,来源于精神上不断超越,超越自我,逐渐达到一种忘我的境界,不断打造幸福的人生,陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书,读古人圣贤书,读经典的文本,在古人经典的思想里遨游。陶老师说,“在我的记忆里,就一直没有和书疏离过”“以书为伴,以读为乐”“让读书成为生活的必需,甚至成了审美追求,特别是高品位的阅读,甚至是背诵,几乎没
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北师大版小学数学四年级上册第二单元知识点汇总
第二单元知识点汇总线的认识:1、线段有两个端点,线段有一定的长度。2、射线有一个端点,可以向一个方向无线延伸。3、直线没有端点,直线可以向两个方向无限延伸。4、两点之间所有连线中线段最短。5、线段AB的长度就是A,B两点之间的距离。相交与垂直1、有一个交点的两条直线是相交关系;2、当两条直线相交成直角时,这两条直线就互相垂直。3、判断两条直线是否互相垂直,关键看它们是否相交成直角。4、所有线段中垂线段最短。5、过直线外一点只能画一条垂线或平行线。平移与平行定义:同
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平行四边形和梯形的认识四年级数学教案
《平行四边形和梯形的认识》教案 教学目标: 1、??认识平行四边形和梯形,探索平行四边形和梯形的... (板书:有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形) (3)师:(手指另一列)它们能叫平行四边形吗?为什么? 师:这种特点的四边形,我们该叫它什么呢? 3、生活应用 (1)师:为什么有同
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平行四边形和梯形1四年级数学教案
平行四边形和梯形 教学内容 认识平行四边形 第1课时 总课时3  教 学 目 标 1...5、想想做做6,用饮料管作成一个长方形,再拉成平行四边形,比一比长方形和平行四边形的相同点和不同点。 五、阅读调查 自主阅读“你知道吗?”,再到生活中去找找类似的例子。 六、全课小结 今天我们重
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平行四边形和梯形四年级数学教案
《平行四边形和梯形》教学设计 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册P.70,例1...的底和高。 引导学生观察与讨论使学生明确:从A点画高,它的底是CD;从C点画高,它的底是AB。 (3)画平行四边形的高。 教师说明:平行四边形高的画法与三角形画高的方法基本相同,都通过直线
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小数的意义和性质四年级数学教案
四单元 小数的意义和性质 小数的产生和意义 教学目的: (一)知识方面 1.使学生了解小...示?引导学生答出可以用十分之几、百分之几、千分之几这样的分数表示。 这样的分数写成小数时,可以仿照整数的写法,写在整数个位的右面,用圆点隔开。 ③什么叫小数?引导学生讨论。 ④师生共同概括: 分
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小数的加减法四年级数学教案
小数加减法预设教案 教学目标: 1、使学生进一步明确小数加减法的算理,巩固计算方法,知道计算结果末尾...的 S:不行的,这是从百分位一直算下来的,不能去掉 T:一搬情况下,得数末尾有0的,我们都把它划去. (板书划去) 快,赶紧用你的红色笔把你的答案修改一下。 (此环节的目的:根据小数的性质可以把
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找规律四年级数学教案
六、找规律 教学内容 找规律(1) 第1课时 总课时2  教 学 目 标 1、使学...路线;再通过交流帮助学生明确有序思考的方法;最后引导学生总结一共的路线条数与每段路线条数的关系。 2、做“想想做做”第2题。 (1)要求观察插图,启发思考:这里有一些衬衣、裤子和裙子,你认为
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比较数的大小求近似数四年级数学教案
《比较数的大小求近似数》教案 教学设计示例 教学目标:      1、能正确地比较亿以内数的大小...  观察这些数又什么共同特点?   (2)教师说明:像这些个级全是0的数叫整万的数,写成用万作单位的数比较简便。  如50000写成5万即50000=5万 1800000=180万   (3)练
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植树问题设计四年级数学教案
体验·合作·建构 ──人教版第八册数学广角《植树问题》学习主题的反思再设计 选材设想 《课标》提出...学生根据学习建议进行操作。 预设学生行为: 可能1:5棵。两头都种。这样可以让学校有更多的绿色。 可能2:3棵。头尾都不种。因为节约成本。 可能3:4棵。种头不种尾;或者相反。成本既不太高,绿色
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