语文教案
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数学教案
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英语教案
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物理教案
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化学教案
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历史教案
中考 高考 七年级 八年级 九年级 高一 高二 高三 初中 高中
地理教案
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生物教案
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政治教案
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美术教案
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音乐教案
小学 初中 高中
班会教案
小学 初中 高中
信息技术教案
小学 初中 高中
图音体教案
初中 高中
蚂蚁和鸽子
蚂蚁和鸽子夏天的太阳热情地照着大地,地上的小动物们都快被烤熟了。一只蚂蚁趴在一片树叶下热得直喘气。“好热呀!好渴呀!”蚂蚁自言自语着。然后,它钻出树叶,往小溪的方向走去。到了小溪边,蚂蚁一头扎进水里,“咕噜咕噜”地喝了几大口水。喝饱后,它擦了擦嘴巴说:“小溪的水冰凉冰凉的,喝下去真舒服呀!”说完,它低下头继续喝。可是,蚂蚁喝得太专注了,一点儿都没有留意到脚边的泥土因为被水弄湿而变得滑溜溜的。只听“咕咚”一声,蚂蚁掉进了水里。“救命啊!救命啊!”蚂蚁在水里扑腾着,扯着嗓子喊。眼看蚂蚁快被
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1._数星星的孩子_教学设计_教案
教学准备1.教学目标1.理解课文内容。了解张衡从小爱好天文,喜欢研究,长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。2.学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.教学重点/难点教学重点:理解课文内容,学会本课10个生字。教学难点:启发学生观察研究自然现象的兴趣。3.教学用具4.标签教学过程一、直出课题,提示“数”的读音二、初读课文,大致了解课文内容1.自由读课文,借助拼音读准字音,标出生字和自然段。2.指三人读课文,分别读1~3段
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1._数星星的孩子_教学设计_教案
教学准备1.教学目标1、知识和能力:会认9个字,会写12字。正确流利有感情的朗读课文。2、过程和方法:通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式,有感情的朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。3、情感态度和价值观:感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。2.教学重点/难点重点:在愉快轻松的学习中掌握生字,记忆字形,并能正确、美观的书写生字;能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。难点:体会课文中蕴含的道理,通过细读品味使学生养成善于观察和思考,热爱
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2._爱迪生救妈妈_教学设计_教案
教学准备1.教学目标1.知识目标:会认11个生字,会写9个字。2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。3.情感目标:领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。2.教学重点/难点在朗读中感悟,并积累词句,领会爱迪生的聪明可爱。3.教学用具4.标签教学过程一、揭题引课1.谈话:出示爱迪生挂图。同学们,你们认识这个人吗?(引导学生借助课前收集的资料,介绍爱迪生的生平及发明。)爱迪生小时候是个怎样的孩子,你们想知道吗?今天我们就来共同阅读一篇爱迪生
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2._爱迪生救妈妈_教学设计_教案
教学准备1.教学目标1.认识11个生字,能正确理解课文中词语意思。2.学会区别同音字“晃”和“恍”,在运用中理解。3.正确、规范书写“夸、奖”,养成良好的书写习惯。4.能正确通顺地朗读课文。2.教学重点/难点1.识记本课11个生字,正确规范书写生字。2.正确区别同音字“晃”和“恍”3.教学用具ppt4.标签教学过程课前谈话师:孩子们还认得何老师吗?生:认得!师:好久不见,老师给大家送一个礼物,变个魔术好不好!生:好!师变魔术《剪不断的绳子》再讲解魔术的秘密,学生一下子明白过来。师:你们
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3._恐龙的灭绝_教学设计_教案
教学准备1.教学目标1、认识11个生字,会写本课要求的9个字,积累课后词语,并有积累和运用的兴趣。2、正确流利地朗读课文。对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。懂得尊重生命、欣赏生命、珍爱生命。2.教学重点/难点懂得尊重生命、欣赏生命、珍爱生命。3.教学用具课件4.标签恐龙的灭绝教学过程一、透视“瞭望台”,感知恐龙家族形象(把学生的视觉带入远古中生时代,拓展至恐龙生活的家族背景。一知恐龙的外部特征;二知恐龙的家族成员。)1、师生共同板书课题,齐读课题,讨论什么是“恐龙”?2
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4._阿德的梦_教学设计_教案
教学准备1.教学目标1.会认“德”等12个生字。2.默读课文,了解课文内容。3.激发学生探索未来的兴趣。2.教学重点/难点训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,借助图画识字。3.教学用具4.标签教学过程一、情景导入,揭示课题。1、谈话:同学们,今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗?(愿意)2、创设情境,揭示课题(放课文录音)快快竖起你的神耳朵,仔细听,认真想:这个故事讲了一件什么事?(板书课题)二、默读全文,感知梦境。要求:(1)第一遍默读速度稍慢,注意圈出课文中的生字和
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3._恐龙的灭绝_教学设计_教案
教学准备1.教学目标1.会认15个生字,会写5个字,2个词语。2.正确、流利地朗读课文。能用上“一种说法、另一种说法、其他的种种说法”这类词,有条理地说话。3.对恐龙灭绝之谜产生兴趣,并有继续探究的渴望。2.教学重点/难点认识生字、会写,对恐龙灭绝之谜感兴趣。3.教学用具4.标签教学过程一、谈话激趣,聊聊恐龙。1.课件出示恐龙图。师:小朋友,认识这些动物吗?你都知道有关恐龙的哪些知识呀?2.学生交流有关恐龙的知识。识记“恐”.同时,结合恐龙图理解“庞大”.3.揭题“恐龙的灭绝”,读读课
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园地三 (二年级下册)
-----zhāi-----qióng-----jiàn-----èshàn-----qiáng-----bài-----nèi-----jiăn明亮的繁华的茂盛的明亮的()繁华的()茂盛的()灯光市场森林绚丽多彩的(川流不息的(风光秀丽的(()()()舞台行人日月潭
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小鹿的玫瑰花 教案
1课题4、小鹿的玫瑰花南盛中心小学刘容娇第1课时总第7课时学材分析《小鹿的玫瑰花》是新课程(人教版)实验教材中,一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。学情分析在阅读教学中启发学生的读书欲望,激发学生的读书兴趣,调动学生阅读的积极性,采用灵活多样的手段让每一位学生都喜欢读书,主动读书,自能读书。学习目标初读课文,读准字音,读通句子,识记生字,细读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。导学策略读中有思,思中感悟,多维互动,主动发展。教学准备玫瑰花、生字词卡片导学流程设计教师预设学生活
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