语文教案
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数学教案
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英语教案
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物理教案
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化学教案
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历史教案
中考 高考 七年级 八年级 九年级 高一 高二 高三 初中 高中
地理教案
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生物教案
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政治教案
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美术教案
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音乐教案
小学 初中 高中
班会教案
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信息技术教案
小学 初中 高中
图音体教案
初中 高中
三年级语文教学工作总结
三年级语文教学工作总结龙孔中心校秦继红时光飞逝,日月交替,转眼之间,一学期的工作即将结束。本学期,我担任了三年级语文教学工作。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实,收获更多。现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来一起分享。一、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养。良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在。因此,我针对本班学生好动,书写差、学习习惯
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一个小村庄的故事教学反思
《一个小村庄的故事》教学反思锦阳路寺沟中心小学侯东妮《一个小村庄的故事》讲的是由于人们乱砍滥伐,原本靠锋利的斧头建造的美丽家园,又终究毁在了锋利的斧头之下。课文篇幅短小,语言朴实,然而其蕴涵道理却非常深刻。一、创设教学情境,激发探究欲望。教学一开始,我利用多媒体课件,向学生展示了“美丽的小村庄”:郁郁葱葱的森林,清澈见底的河水,湛蓝深远的天空,如诗如画,空气清新甜润。再引导学生感情朗读,把小村庄的美淋漓尽致在表现出来,使同学们不由得陶醉其中。正当同学们身临其境地感受着小山村的美景时,我
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矛和盾的集合教学反思
《矛和盾的集合》教学反思锦阳路寺沟中心小学侯东妮这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。本堂课我从成语故事《自相矛盾》入手,引出了矛和盾这两种兵器(图片展示),同时进行了读写。在初读后把课文归纳成一句话,以“矛盾,坦克之间的关系”为题进入课文,引导学生学习第五段,通过联系上下文理解“大显神威”读出坦克的威力。接着紧紧围绕“发明家怎么把矛和盾集合在一起的?”学习1—4自然段。通过找问题
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矛和盾的集合
《矛和盾的集合》第二课时教学设计锦阳路寺沟中心小学侯东妮【学习目标】1、能用自己的话讲述“发明坦克的过程”,在语言转换中有效理解“难以招架”、“庞然大物”、“集合”、“善于”等词语。2、结合自己的生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。3、初步了解用事实来说明道理的表达方法,并能据此提高阅读寓言故事的能力。【教学过程】一、整合观察和复读等手段,解悟发明家的思想方法.看屏幕,边看画面边快速浏览全文,通过这个画面你能读懂课文的哪些内容?特别是能理解哪些词语和句子?
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一个小村庄的故事
《一个小村庄的故事》第一课时教学设计锦阳路寺沟中心小学侯东妮【学习目标】1、指导学生朗读课文。2、引导学生了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因,使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。3、在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。【教学重难点】理解村庄变化的原因;理解重点句子,并力图体会其表达效果。【教学准备】课件【教学过程】一、谈话导入1、同学们,在上课之前,先看老师在黑板上写个词(板书:故事)。同学们喜欢听或看故事吗?老师也喜欢。其实许多故事里都蕴藏着或多或少的人生哲理,
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古诗两首说课件
古诗两首《望天门山》说课稿赵文华语文教育2012,学号20121306385一、说教材《望天门山》是人教版三年级语文上册第六单元的第一篇课文中的第一首古诗。这首诗是李白25岁时怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览,接着又兴致勃勃地乘舟顺江而东,在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下的。当时的李白年轻浪漫,一派天真,充分显示了丰富的想像力。《望天门山》共四行诗,全诗从“望”字着眼,前两句描写山川气势。第一句先写山,天门山似乎是由于水流的冲击而从中间隔断,江水从断口奔涌而出;第二
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三年级下册第二单元
1第二单元一、教材分析:本组的四篇课文中,《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文,最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境,再想想,为了保护周围的环境,我们能做些什么”;四篇课文从不同的角度、不同的侧面,以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力,使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟;顺着这个情感发展主线,教材在课文后
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6 燕子专列
6燕子专列1.会认11个生字,会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语,摘抄自己喜欢的句子。2.读懂课文,能够正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。3.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。4.感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。引导学生整体把握课文内容,理解重点词句,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。领会描写恶劣气候与环境的内容与人们
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5 翠鸟
5翠鸟1.会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。抓住描写翠鸟外形和动作的语句,学习作者的表达方法。体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。搜集有关翠鸟的图片和资料2课时第一课时一、激趣导入,走进翠鸟世界1在大自然中有许多美丽的鸟,像孔雀、
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2 古诗两首
2古诗两首1.会认4个生字,会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2.背诵两首古诗。3.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美好。让学生大致了解诗句的内容,体会作者的思想感情,记背诗句。体会诗歌描绘的意境,感受诗人的情感。布置学生课前观察初春的柳树,收集有关《咏柳》和《春日》的资料。2课时第一课时一、创设情境,导入新课1课前歌唱《春天在哪里》,创设愉快的学习情境,调动学生学习兴趣。师:这节课,我们就带着愉快的心情一起
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