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人教版生物七下第三节《拟定保护生态环境的计划》课件2
第三节拟定保护生态环境的计划教学目标:1、尝试完成对当地生态环境现状的调查。2、拟订保护当地生态环境的行动计划。3、认同作为地球的公民,在保护生态环境方面应尽的责任。对人类来说,每一个典型的破坏生态环境的实例,都是一声振聋发聩的警钟。为了自己和子孙后代的健康,为了社会的可持续发展,每个人都要行动起来,积极保护生态环境。保护生态环境的计划11、发展清洁能源、发展清洁能源风力发电风力发电太阳能发电太阳能发电锂电池新型概念车锂电池新型概念车氢燃料车氢燃料车22、退耕还林还草、退耕还林还草退耕
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8S516鸟
第六节第六节鸟鸟一、教学目标一、教学目标11.概述鸟的主要特征。.概述鸟的主要特征。22.说出恒温动物和变温动物的概念。.说出恒温动物和变温动物的概念。33.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。4.4.探究认识鸟适于飞行的形态结构特点。探究认识鸟适于飞行的形态结构特点。二、教学重点二、教学重点11..鸟的主要特征鸟的主要特征。。22..鸟与人类生活的关系鸟与人类生活的关系。。三、教学难点三、教学难点11.通过“观察与思考”活动,认同.通过“观察与思考”
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关注合理营养与食品安全
河东区华杰中学义务教育课标实验教科书第二章人体的营养第三节关注合理营养与食品安全(第一课时)教材分析本节是在学习消化与吸收的知识之后,为使这些知识变得有用而设计的。人们在吃的问题上经常许多不科学的行为。我们知道大吃大喝、不当的节食减肥、偏食等行为是不对的,但为什么不对,为什么许多饮食习惯会给人们的健康带来麻烦?应当怎样做才算是合理的?为了让学生对此有一个正确的观念,本节提供有一些相关的资料,并提出实际问题让学生解决,以此来增加他们这方面的知识,并能以这些知识来指导自己家庭的生活。本节内
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4.9.2人体的消化与吸收
第二节人体的消化与吸收消化系统的组成对照自己的身体想一想,我们吃的食物直到排出体外都经过那些结构?姗姗小朋友吃苹果时不小心将种子咽下去了.这粒种子在姗姗的消化道内经历了一天的历险记.他先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物,差点被压得粉身碎骨;然后咯噔一下掉进了万丈深渊;刚躲过一劫又遇到酸雨;后来又钻进了一条又长又窄的迷宫;走出迷宫又钻进死胡同,幸亏及时改变方向;后来又与很臭的东西混在一起;最后在姗姗上厕所时离开了姗姗。口腔食道胃小肠大肠唾液腺肝胰腺肛门咽消化系统消化道口腔咽食道胃小肠大肠肛
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03七年级生物青春期2
1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别?2你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗?如果有出入,请分析因。有差别:一般地说,女孩早于男孩,女孩是8.5~9岁,男孩是10.5~11岁。可能不完全一致。图中的数据只是某地男女生身高平均值。不同地区、不同生活状况和不同体质的同龄、同性别同学,身高的变化情况总会有些差异.3男孩与女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗?你是怎样得出结论的?有关。通过比较发现,随着睾丸和卵巢的发育,男孩和女孩的身高依次明显开始增加,体重也依次明显增加,这必然
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七年级生物发生在肺内的气体交换1
发生在肺内的气体交换肺泡与血液的气体交换肺与外界的气体交换呼吸运动肋间外肌、膈肌胸廓胸腔容积肺肺内气压气流方向呼气横向扩张上下径增大横向收缩上下径缩小吸气收缩扩大扩张减小外界进入肺舒张缩小收缩增大肺到外界我们总结一下吸气、呼气的过程。再次按住胸腔,边感受边总结:肋间肌膈肌收缩时胸腔扩大肺扩张,肺内压小于外界气压吸气舒张时胸腔缩小肺缩小,肺内压大于外界气压呼气吸气终末时,肺内气压外界气体压力等于呼气终末时,肺内气压外界气体压力等于吸气时,“收缩大大小”呼气时,“舒张小小大”气体交换后,是
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生物课件七年级生物食物中的营养物质
制作人:王新华营养物质蛋白质脂肪糖类每个人写出两种常吃的食物,并查阅教科书第41-42页“常见的食物成分表”,并将食物中的营养物质填写在书上。糖类能为人的生命活动提供能量。脂肪的作用:能为人体提供能量(备用供能物质)。蛋白质含量较多的食物豆子中含丰富的蛋白质下列三种食物主要含有哪些营养物质?(查阅教科书第41-42页“常见的食物成分表”)冰淇淋核桃奶油蛋糕坏血病与维生素C
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自由扩散【邹仕武的课件集】swf
适用年级:其它 作者:邹仕武 作者单位:无 简介:自由扩散【邹仕武的课件集】.swf
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自由组合规律
适用年级:其它 作者:刘志伟 作者单位:南海市九江镇中学 简介:无
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组成生物体的化合物
组成生物体的化合物 探究与思考: 1.元素在生物体存在的形式有哪些? 2.化合物在生物体存在的形式有...中的核酸 (1)核酸在生物体内的含量? (2)组成核酸的化学元素? 总量不足细胞鲜重的1.5% C、H、O、 N、 P (3)组成核酸的基本结构单位: 核苷酸 =1个碱基+1个五碳糖+1个磷酸
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